miércoles, 6 de julio de 2011

¡Leer y Escribir!


Título: ¡Leer y escribir!

Introducción:

El docente después de realizar las actividades de rutina correspondiente, se comenzará abordar la clase con una adivinanza relacionada con el contenido “Adivina que letra soy”
La letra más alta soy
La más delgada también
La luna y el sol me llevan
El aire nunca me ve


 



Desarrollo:

-       El docente conjuntamente con los niños (as) leerán el abecedario en voz alta, y explicaran con ejemplos sencillos cuales son las consonantes y las vocales y con un color diferente con círculo identificar cada una de las mismas. (Color azul vocales) (Color amarillo consonantes





A  B  C  D   E  F  G  H   I   J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z


-       Explica el uso de la mayúscula y la minúscula con el abecedario.         
Ejemplo      Aa   -  Bb




Evaluación:

Se aplicará una actividad evaluativa para saber el grado de comprensión que tuvieron los niños durante la clase estudiada.

Identificar palabras que se escriben inicialmente con vocales y consonantes estudiadas.
Ejemplo:

ala                  enano            perro              uno
avión              elefante         gato                ave
anillo              horno             uva                 toro
abanico         iglesia           oso                 torre

Conclusiones:

Se realizara una realimentación sobre la importancia que tiene el abecedario para la escritura y la lectura, así como la motivación de lograr en los niños (as) que aprendan a desarrollar la apreciación de los textos escritos.

¡A Leer y a escribir!


Asignatura:
Lenguaje y comunicación
Primaria

Introducción:

El diseño de esta estrategia didáctica corresponde al área de lengua y literatura es el ¡A Leer y a escribir! El cual agrupa los contenidos que se adquieren en experiencias de aprendizaje relacionado con el uso de la lengua escrita en actividades de comunicación, a través de la comprensión (leer) y la producción (escribir) de textos escritos.

Motivar en el niño (a) el deseo de leer y escribir facilita el proceso de adquisición del sistema. En esta etapa del desarrollo del niño se presenta la mejor oportunidad de orientarlo hacia la apreciación del texto escrito.

Tarea:

Actividad Nº 1
Colorear letras, números y figuras

Procedimiento
-       Colorear letras, números y figuras con la finalidad de reconocer las vocales y consonantes

 







1
 

E
 

O
 




    




El docente explicará que las vocales y las consonantes tienen hermanas pequeñas llamadas minúsculas y hermanas grandes llamadas mayúsculas.

-       Realizar copia del abecedario en letras mayúsculas con sus respectivas minúsculas.

Ejemplo:   Aa       Bb       Cc       Dd       Ee       Ff        Gg       Hh      Ii          Jj         Kk
Ll         Mm     Nn      Oo       Pp       Qq       Rr        Ss       Tt         Uu      Vv
Ww     Xx       Yy        Zz

Evaluación:

Los niños y niñas a través de una actividad evaluativa, donde realizaran una hoja de trabajo e identificaran las palabras que inicialmente se escriben con vocales o consonantes, utilizando como instrumentos una escala de estimación para la evaluación correspondiente.

Conclusión:

Se hará una realimentación de la importancia de conocer nuestro alfabeto y nuestras vocales porque asociando vocales y consonantes formamos sonidos o palabras cortas.

martes, 5 de julio de 2011

Clase Participativa

Clase participativa

Barinas,16 de junio de 2011.
Sàludo.
Oraciòn.
Asistencia.


Inicio.

Adivinanza.
La letra màs alta soyla màs delgada tambièn                                     L
la luna y el sol me llevan,
el aire nunca me ven.


Desarrollo:

Area lenguaje.
Contenido:

Los sònidos.

Se copiaràn con los reconocimiento de los sònidos, sa, se, si, so, su, da, de, di, do, du, ta,te, ti,to, tu.
Copiaràn en su cuadreno palabras que contengan este sònidos.


                           pato   toma   pelota.
                          
                           tara   tela      suma   sopa.
                          
                           liso   masa    pesa    piso.


                          dedo  medio  duda   moda.

 Area Matemàtica.
Contenido.
Los nùmeros naturales.

Se trabajara los nùmeros del 1 al 20, cada nùmeros, luego se les harà los nùmeros desordenados en la pizarra para que ellos los ordenen.

Cierre
Realizar los nùmeros de 2 en 2 hasta el 20.